Dịch vụ xử lý nước thải trường học – Giải pháp công nghệ mới

Nước thải trường học là một trong những nguồn nước thải sinh hoạt có ảnh hưởng lớn đến môi trường và sức khỏe của con người. Việc xử lý nước thải trường học đúng cách và hiệu quả là một nhiệm vụ cấp thiết của các nhà quản lý và cán bộ giáo dục. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ giới thiệu về quy trình và công nghệ xử lý nước thải trường học mới nhất hiện nay.

Tổng quan về nước thải trường học

Nước thải trường học là loại nước thải sinh hoạt phát sinh từ các hoạt động học tập, giảng dạy, ăn uống, vệ sinh, thí nghiệm, thể dục thể thao… của học sinh, sinh viên, giáo viên và nhân viên trong các cơ sở giáo dục. Nước thải trường học có đặc tính như sau:

• Lượng nước thải phụ thuộc vào quy mô, số lượng và mức độ sử dụng nước của trường học. Theo thống kê, mỗi học sinh, sinh viên sử dụng trung bình khoảng 20-30 lít nước mỗi ngày, trong đó khoảng 80% là nước thải.
• Nước thải trường học chứa nhiều chất hữu cơ dễ phân hủy sinh học, ngoài ra còn có các chất vô cơ, các vi sinh vật gây bệnh nguy hiểm. Nồng độ chất hữu cơ trong nước thải trường học thường dao động trong khoảng 150-450 mg/l, trong đó BOD5 (nhu cầu oxy sinh học) là 100-300 mg/l, COD (nhu cầu oxy hóa học) là 200-500 mg/l.
• Nước thải trường học có pH dao động từ 6-8, nhiệt độ từ 20-30 độ C, độ đục từ 100-300 NTU, độ màu từ 50-150 Pt-Co. Nước thải trường học cũng có chứa các chất dinh dưỡng như nitơ, phốt pho, lân, kali, canxi, magiê… với nồng độ từ 10-50 mg/l.
• Nước thải trường học có mùi hôi do sự phân hủy của các chất hữu cơ, đặc biệt là các chất protein, chất béo, chất tẩy rửa. Mùi hôi có thể gây khó chịu, ảnh hưởng đến sự tập trung và học tập của học sinh, sinh viên.

Tác hại của nước thải trường học

Nếu không được xử lý kịp thời và đúng cách, nước thải trường học có thể gây ra những tác hại sau đây:

• Gây ô nhiễm môi trường nước, đất, không khí. Nước thải trường học chứa nhiều chất hữu cơ, vô cơ, vi sinh vật có thể làm giảm chất lượng nước, làm suy giảm đa dạng sinh học, làm giảm khả năng tự lành của môi trường. Nước thải trường học cũng có thể gây ô nhiễm đất do rò rỉ, thấm, tràn, làm giảm khả năng sinh trưởng của cây trồng, làm mất cân bằng dinh dưỡng của đất. Nước thải trường học cũng có thể gây ô nhiễm không khí do bốc mùi hôi, khí metan, khí amoniac, khí sulfua, khí nitơ, khí cacbonic… làm ảnh hưởng đến sức khỏe và thẩm mỹ của con người.
• Gây nguy cơ lây lan các bệnh truyền nhiễm. Nước thải trường học là nơi sinh sôi của các vi sinh vật gây bệnh như vi khuẩn, virus, nấm, ký sinh trùng, giun sán… Các vi sinh vật này có thể lây lan qua các con đường như tiếp xúc trực tiếp, tiếp xúc gián tiếp, ăn uống, hít thở, côn trùng truyền bệnh… gây ra các bệnh nguy hiểm như tiêu chảy, viêm ruột, viêm gan, viêm phổi, viêm não, sốt rét, sởi, bạch hầu, bệnh da, bệnh mắt, bệnh răng miệng…
• Gây lãng phí nguồn lực nước. Nước thải trường học nếu không được tái sử dụng, tái chế, sẽ làm lãng phí nguồn lực nước quý giá, đặc biệt là trong bối cảnh nước sạch ngày càng khan hiếm, nhu cầu nước ngày càng tăng cao. Nước thải trường học nếu được xử lý tốt, có thể được sử dụng lại cho các mục đích như tưới cây, rửa xe, rửa chén, xả nhà vệ sinh, làm mát máy móc…

Quy trình xử lý nước thải trường học

Để xử lý nước thải trường học một cách hiệu quả, an toàn và tiết kiệm, có thể áp dụng quy trình xử lý nước thải trường học sau đây:

– Bước 1: Sơ tuyến. Nước thải trường học từ các nguồn phát sinh sẽ được dẫn về hệ thống sơ tuyến để loại bỏ các tạp chất thô có kích thước lớn như rác, giấy, vải, nhựa, kim loại… Các công trình sơ tuyến bao gồm song chắn rác, bể tách dầu mỡ, bể tự hoại, bể lắng sơ bộ. Mục đích của bước sơ tuyến là để bảo vệ các công trình xử lý sau, giảm lượng chất hữu cơ, giảm mùi hôi, giảm lượng bùn sinh ra.

– Bước 2: Trung tuyến. Nước thải trường học sau khi qua bước sơ tuyến sẽ được dẫn về hệ thống trung tuyến để xử lý các chất hữu cơ, vô cơ, vi sinh vật, chất dinh dưỡng. Các công trình trung tuyến bao gồm bể điều hòa xáo trộn, bể sinh học, bể lắng, bể oxy hóa, bể trung hòa, bể lọc, bể khử trùng. Mục đích của bước trung tuyến là để cải thiện chất lượng nước thải, đạt tiêu chuẩn xả thải hoặc tái sử dụng.

– Bước 3: Hậu tuyến. Nước thải trường học sau khi qua bước trung tuyến sẽ được dẫn về hệ thống hậu tuyến để xử lý bùn sinh ra từ các bước trước. Các công trình hậu tuyến bao gồm bể bùn, bể bùn hoạt tính, bể bùn ổn định, bể bùn thải, bể bùn phân hủy, bể bùn tái sử dụng, bể bùn xử lý. Mục đích của bước hậu tuyến là để giảm lượng bùn, giảm mùi hôi, giảm độc tính, giảm khí nhà kính, tạo ra sản phẩm có giá trị như phân bón, năng lượng, nguyên liệu.

Công nghệ xử lý nước thải trường học

Tại Việt Nam, nước thải trường học thường được xử lý bằng các công nghệ sinh học, hóa học, hoặc kết hợp cả hai.

Công nghệ sinh học

Công nghệ sinh học sử dụng các vi sinh vật để phân hủy các chất hữu cơ trong nước thải. Các vi sinh vật có thể được nuôi cấy trong các bể hiếu khí, kỵ khí, hoặc bán hiếu khí.

• Bể hiếu khí: Bể hiếu khí là bể có cung cấp đầy đủ oxy cho các vi sinh vật hiếu khí hoạt động. Các vi sinh vật hiếu khí sẽ phân hủy các chất hữu cơ trong nước thải thành các chất vô cơ, carbon dioxide, và nước.
• Bể kỵ khí: Bể kỵ khí là bể không có oxy hoặc có rất ít oxy. Các vi sinh vật kỵ khí sẽ phân hủy các chất hữu cơ trong nước thải thành các chất vô cơ, khí methane, và carbon dioxide.
• Bể bán hiếu khí: Bể bán hiếu khí là bể có cung cấp một lượng oxy vừa đủ cho các vi sinh vật hoạt động. Các vi sinh vật bán hiếu khí sẽ phân hủy các chất hữu cơ trong nước thải thành các chất vô cơ, carbon dioxide, và nước.

Công nghệ hóa học

Công nghệ hóa học sử dụng các hóa chất để loại bỏ các chất ô nhiễm trong nước thải. Các hóa chất thường được sử dụng trong xử lý nước thải trường học bao gồm:

• Chất keo tụ: Chất keo tụ sẽ kết tủa các hạt rắn lơ lửng trong nước thải.
• Chất oxy hóa: Chất oxy hóa sẽ oxy hóa các chất hữu cơ trong nước thải thành các chất vô cơ.
• Chất khử trùng: Chất khử trùng sẽ tiêu diệt vi khuẩn, vi rút, và các sinh vật gây bệnh trong nước thải.

Công nghệ kết hợp

Công nghệ kết hợp sử dụng cả công nghệ sinh học và công nghệ hóa học để xử lý nước thải trường học. Các công nghệ này thường được kết hợp với nhau để đạt hiệu quả xử lý cao nhất.

Lựa chọn công nghệ xử lý nước thải trường học

Lựa chọn công nghệ xử lý nước thải trường học cần căn cứ vào các yếu tố sau:

• Nguồn phát sinh nước thải: Nguồn phát sinh nước thải sẽ quyết định thành phần, tính chất của nước thải, từ đó sẽ ảnh hưởng đến việc lựa chọn công nghệ xử lý.
• Tiêu chuẩn nước thải: Nước thải sau khi xử lý phải đạt các tiêu chuẩn về chất lượng theo quy định.
• Khả năng đầu tư: Chi phí đầu tư xây dựng và vận hành hệ thống xử lý nước thải là một yếu tố cần được cân nhắc.

Quy đinh về xử lý nước thải trường học

Tại Việt Nam, quy định về xử lý nước thải trường học được quy định tại các văn bản pháp luật sau:

• Luật Bảo vệ môi trường năm 2020
• Nghị định số 36/2015/NĐ-CP ngày 27 tháng 4 năm 2015 của Chính phủ về quản lý chất thải và phế liệu
• Thông tư số 25/2016/TT-BTNMT ngày 30 tháng 6 năm 2016 của Bộ Tài nguyên và Môi trường quy định về bảo vệ môi trường trong hoạt động giáo dục, đào tạo

Theo quy định của pháp luật, tất cả các trường học đều phải có hệ thống xử lý nước thải tập trung đạt tiêu chuẩn theo quy định. Nước thải trường học sau khi xử lý phải đạt các tiêu chuẩn về chất lượng sau:

• Tiêu chuẩn về pH: 6,5 – 8,5
• Tiêu chuẩn về BOD5: 30 mg/L
• Tiêu chuẩn về COD: 150 mg/L
• Tiêu chuẩn về TSS: 30 mg/L
• Tiêu chuẩn về Coliform: 1000 MPN/100 mL
• Tiêu chuẩn về E.coli: 10 MPN/100 mL

Để đảm bảo nước thải trường học được xử lý đúng quy định, các trường học cần thực hiện các biện pháp sau:

• Xây dựng hệ thống xử lý nước thải tập trung đạt tiêu chuẩn: Hệ thống xử lý nước thải trường học cần được thiết kế, xây dựng và vận hành bởi các đơn vị có chuyên môn, đảm bảo đạt các tiêu chuẩn về chất lượng nước thải theo quy định.
• Vận hành và bảo trì hệ thống xử lý nước thải thường xuyên: Hệ thống xử lý nước thải cần được vận hành và bảo trì thường xuyên để đảm bảo hoạt động hiệu quả.
• Tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức của học sinh, sinh viên về bảo vệ môi trường: Các trường học cần tăng cường tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức của học sinh, sinh viên về bảo vệ môi trường, trong đó có vấn đề xử lý nước thải.

Việc xử lý nước thải trường học đúng quy định là một yêu cầu quan trọng để bảo vệ môi trường và sức khỏe cộng đồng. Các trường học cần nghiêm túc thực hiện các quy định về xử lý nước thải để góp phần bảo vệ môi trường và sức khỏe của học sinh, sinh viên và cộng đồng.

Kết Luận:

Việc xử lý nước thải tại trường học không chỉ là một nhiệm vụ quan trọng mà còn là cơ hội để tạo ra môi trường học đường sạch sẽ, bền vững và lành mạnh. Bằng cách tích hợp các công nghệ hiện đại, chúng ta có thể tiến bộ hướng tới một tương lai năng động và bảo vệ môi trường.

Các từ khóa liên quan:

• Xử lý nước thải trường học
• Nguồn phát sinh nước thải trường học
• Thành phần, tính chất của nước thải trường học
• Tiêu chuẩn nước thải trường học
• Ý nghĩa của việc xử lý nước thải trường học
• Quy trình xử lý nước thải trường học
• Công nghệ xử lý nước thải trường học
• Cách thiết kế hệ thống xử lý nước thải trường học
• Cách vận hành và bảo trì hệ thống xử lý nước thải trường học
• Cách giảm thiểu lượng nước thải trường học
• Tác hại của nước thải trường học đến môi trường và sức khỏe
• Cách nâng cao ý thức của học sinh, sinh viên về xử lý nước thải